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Descrizione:
obbiettivi: offrire gli strumenti per affrontare la stesura di un testo narrativo attraverso la verifica puntuale delle fasi e degli elementi che lo costituiscono. la scelta è quella di un approccio che valorizzi innanzi tutto la funzione della lettura e dell’esercitazione a penetrare i livelli del testo. leggere è la prima e più importante attività per chi......
OBBIETTIVI: Offrire gli strumenti per affrontare la stesura di un testo narrativo attraverso la verifica puntuale delle fasi e degli elementi che lo costituiscono. La scelta è quella di un approccio che valorizzi innanzi tutto la funzione della lettura e dell’esercitazione a penetrare i livelli del testo. Leggere è la prima e più importante attività per chi scrive; infatti, come in tutte le arti il punto di partenza è l’esperienza dei maestri. Ecco quindi la presenza in ogni lezione di analisi guidate di testi di autori famosi o da scoprire, l’approfondimento di classici e di opere significative della modernità, che permettono di calarsi nel vivo della pratica letteraria e di inferire le tecniche in azione. In parallelo, un ampio ventaglio di “esercitazioni” permette di cimentarsi fin dall’inizio con la creatività letteraria anche attraverso il confronto del proprio lavoro con quello degli altri partecipanti. Questa formula permette di vivere il corso come un vero e proprio laboratorio di scrittura: ogni tappa diventa l’occasione per scoprire il piacere della letteratura, di verificare le proprie attitudini e di individuare una voce personale, premessa indispensabile di qualsiasi successo. PROGRAMMA DIDATTICO Scrivo perché ho letto (P.V. Tondelli) Patto narrativo - Il lettore - l’autore - la finzione come patto Incipit - La voce narrante - Gli indizi narrativi - Le attese del lettore Explicit - Chiudere - Socchiudere - Spalancare II. Non andate sempre in fondo, c’è tanto in mezzo (E. Canetti) - Il sistema dei personaggi - Il dialogo - L’ordine narrativo - La digressione - La struttura III. Scrivere è viaggiare senza la seccatura dei bagagli (E. Salgari) - Il punto di vista - La descrizione come scenario - La ripresa in soggettiva IV . La vita e i sogni sono fogli di uno stesso libro: leggerli in ordine è vivere, sfogliarli a caso è sognare (A. Schopenauer) - Il contenuto - I livelli del conflitto narrativo - Il climax - La coerenza narrativa - La revisione
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INTRODUZIONE:
Scrivere è indubbiamente un atto creativo, ma la scelta di come esprimerci è questione di organizzazione. Si è soliti pensare alla scrittura come ad un percorso personale e unico, che attinge all’esperienza, alla memoria, ai sentimenti e alle dinamiche mentali di un individuo. Questo è vero, ma la creatività letteraria non è un fiume in piena senza controllo. Deve organizzarsi all’interno di procedimenti logici di cui possono essere individuate le fasi, le tecniche, la struttura. Non si esaurisce al momento dell’ispirazione, bensì possiamo dire che cominci proprio in quel momento e percorre ogni centimetro del successivo lavoro. La scrittura creativa è un’attività che include la complessità del pensiero in un percorso dialettico che oscilla tra la parte intuitiva e quella razionale della mente. La domanda è: Si può insegnare a scrivere un romanzo? Se è vero che la predisposizione per la scrittura è un’attitudine personale, è altresì vero che il talento non si presenta sempre in maniera evidente. Il talento è una qualità sottile, spesso nascosta, che va coltivata e sviluppata una volta scoperta. E come per qualunque altra disciplina artistica, anche per la creatività letteraria esistono dei metodi che permettono di verificare e potenziare le proprie capacità. Con assoluta modestia ho avviato corsi per scrittura letteraria in diverse città italiane, cercando di dar loro un’impronta originale.
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Attestato: verrà rilasciato ad ogni partecipante richiedente, un attestato che qualifica le competenze apprese durante l’intero ciclo di lezioni.
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Orario: Pomeridiano Serale
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Iscrizione: Richiedici in formazioni in Mail
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