Inizio corso: 2011-11-15

Prezzo: Un ingresso settimanale (2 ore): € 60 al mese

Durata: Il laboratorio si svolge in quattro lezioni mensili ciascuna di due ore. È previsto un saggio finale per coloro che completeranno nove mesi di frequenza.

Senza uno sviluppo adeguato delle capacità di ascolto non è possibile pervenire ad un’autonoma e cosciente produzione orale. l’ascolto non è un fatto passivo ma un’attività complessa e stimolante: leggeremo dunque brevi racconti e promuoveremo tutte quelle attività orali volte non solo a stimolare la comprensione del testo, ma anche ad incoraggiare un approccio creativo con esso che sfo......

Senza uno sviluppo adeguato delle capacità di ascolto non è possibile pervenire ad un’autonoma e cosciente produzione orale. L’ascolto non è un fatto passivo ma un’attività complessa e stimolante: leggeremo dunque brevi racconti e promuoveremo tutte quelle attività orali volte non solo a stimolare la comprensione del testo, ma anche ad incoraggiare un approccio creativo con esso che sfoci nella rielaborazione.
Principalmente si tratta di scegliere un testo gradevole, del genere che piace ai bambini e, laddove se ne presenti l’occasione, interrompere la lettura per farli intervenire DENTRO la scrittura, con un’opera di manipolazione che sarà (e bisogna precisarlo ai ragazzi) di carattere propedeutico.
I bambini devono imparare a usare (e non solo riconoscere) le varie tecniche della descrizione, dell’espansione, del dialogo, del monologo, della suspense, dell’inserimento di un nuovo personaggio, del giro di vite, ecc. Devono imparare a riconoscere ma anche a progettare un sistema dei personaggi (ridotto, ma il più possibile completo). È bene che i bambini sappiano distinguere tra fabula e intreccio, possiedano la tecnica del passaggio dal discorso diretto a quello indiretto, sappiano scrivere in prima persona come in terza persona.
Gli esercizi sono molteplici:
- I bambini possono inserire nella storia un nuovo personaggio (che abbia una precisa funzione all’interno del sistema) e che racconta una storia: così imparano l’uso del flash-back.
- possono interrompere la lettura e scrivere un finale alternativo della vicenda.
- possono cominciare la lettura dal secondo capitolo e immaginare un differente incipit.
- possono trasformare un dialogo in narrazione (e viceversa).
- possono cambiare focalizzazione: per esempio per esempio un fatto raccontato in terza persona, da un estraneo, viene illustrato in prima persona dal protagonista. E così via.
Una volta completata la lettura del testo (nel frattempo i bambini l’avranno così manipolato da renderlo irriconoscibile, ma molto “personalizzato”) si richiede di scriverne uno nuovo, seguendo il modello, se questo può facilitare il lavoro.

I corsi sono suddivisi per gruppi di età. Per maggiori informazioni visitate la scheda internet all'indirizzo: www.interrogativo.org

Docenti:

N.ro posti:

Tipologia del corso: tempo libero

Attestato: di frequenza

Orario: pomeridiano

Iscrizione: